教師資格小學綜合素質考點:教師職業道德(二)

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教師資格小學綜合素質考點:教師職業道德(二)

教師資格證考試小學綜合素質考點:教師職業道德(二)

——《中小學教師職業道德規范》

一、制定背景

改革開放后,我國教師職業道德規范進行了五次討論和修訂。

2008年教育部和中國教科文衛體工會全國委員會聯合頒發《中小學教師職業道德規范》,將教師職業道德規范表述為:愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。

二、具體內容

《中小學教師職業道德規范》共六條,體現了教師職業特點對師德的本質要求和時代特征,“愛”與“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。《中小學教師職業道德規范》包含了愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習六大內容。

1.愛國守法

熱愛祖國,熱愛人民。擁護中國共產黨領導,擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規,依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

2.愛崗敬業

忠誠于人民教育事業,志存高遠,勤懇敬業,甘為人梯,樂于奉獻。對工作高度負責,認真備課上課,認真批改作業.認真輔導學生。不得敷衍塞責。

3.關愛學生

關心愛護全體學生.尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。

4.教書育人

遵循教育規律,實施素質教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養學生良好品行,激發學生創新精神.促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

5.為人師表

堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。衣著得體,語言規范,舉止文明。關心集體,團結協作,尊重同事,尊重家長,作風正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教.不利用職務之便謀取私利。

6.終身學習

崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鉆研業務,勇于探索創新,不斷提高專業素養和教育教學水平。

三、《中小學教師職業道德規范》解讀

1.“愛國守法”——教師職業的基本要求熱愛祖國是每個公民,也是每個教師的神圣職責和義務。建設社會主義法制國家,是我國現代化建設的重要目標。要實現這一目標,需要每個社會成員知法守法,用法律來規范自己的行為,不做法律禁止的事情。

2.“愛崗敬業”——教師職業的本質要求

沒有責任就辦不好教育。沒有感情就做不好教育工作。教師應始終牢記自己的神圣職責,志存高遠,把個人的成長進步同社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起,并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。

3.“關愛學生”——師德的靈魂

沒有愛,就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益。

4.“教書育人”——教師天職

教師必須遵循教育規律,實施素質教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養學生良好品行,激發學生創新精神.促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

5.“為人師表”——教師職業的內在要求

為人師表是區別于其他職業道德的顯著標志。教師要堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則,在各個方面率先垂范,做學生的榜樣,以自己的人格魅力和 學識魅力教育影響學生。要關心集體,團結協作,尊重同事,尊重家長。作風正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務之便牟取私利。

6.“終身學習”——教師 專業發展的不竭動力

終身學習是時代發展的要求,也是教師職業特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念.拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鉆研業務,勇于探索創新,不斷提高專業素養和教育教學水平。

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責任編輯:宗美琦

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