江西教師招聘考試:幾種常考的認知風格

http://jiangxi.www.buycigarettesonline24.com 2019-03-22 14:22 江西教師網 [您的教師考試網]

江西教師招聘考試:幾種常考的認知風格

認知風格這部分的內容在教師招聘考試中,多是以單選題的形式出現。這部分內容經常考察對于不同認知風格的理解和區分,也常以定義、舉例的方式來進行考查。因此,在備考時要著重理解不同認知風格的含義。

認知風格指個體感知、記憶、思維、問題解決、決策以及信息加工的典型方式。在教招考試中常見的幾種認知風格如下:

1.場依存型與場獨立型

對場獨立與場依存研究比較著名的是美國心理學家赫爾曼·威特金。場獨立性的學生是“內部定向者”:對客觀事物做判斷時,常常利用內在的參照(主體感覺),不易受外來的因素影響和干擾,獨立對事物作出判斷;場獨立性的人善于分析和組織。場依存性的學生是“外部定向者”,對事物作出判斷時傾向于以外部參照(身外的客觀事物)作為信息加工的依據,容易受周圍人們,特別是權威人士的影響和干擾,善于察言觀色。場依存性的人不能將一個模式(或圖式)分解成許多部分,或者只專注于情境的某一個方面。

因此,在考試中,需仔細閱讀題干描述的學生特征,比如做決定時,需要別人給予參考意見的是場依存型;而喜歡自己做決定的這是場獨立型。另外,除了要把握兩種類型的特點之外,還要明確兩種類型的學生所偏好的學科。一般來講,場依存的學生偏好社會科學和人文科學,而場獨立的學生偏好自然科學和數學。

2.沉思型與沖動型

杰羅姆•卡根根據學生尋找相同圖案和辨認復雜鑲嵌圖形的速度和成績,將認知風格分為沉思型和沖動型。其中,沉思型的學生在做出回答之前傾向于進行深思熟慮的、分析性的和邏輯的思考,往往先評估各種可替代的答案,然后給予較有把握的答案。沖動型的學生傾向于根據幾個線索做出很大的直覺的躍進,往往以很快的速度形成自己的看法,在回答問題是很快就做出反應。簡單概括起來就是:一般情況下,沉思型的學生思考時間久,正確率高;而沖動型學生則思考時間短,正確率低。因此,在考試時,需要看清關鍵特點的描述,然后對應上相應的認知風格。

3.整體型和系列型

系列性策略的學生把精力集中在一步一步的策略上,提出的假設一般比較簡單,每個假設只包括一個屬性,也就是說從一個假設到一下個假設是呈直線的方式進展的。而整體性策略的學生傾向于使用比較復雜的假設,每個假設同時設計若干屬性,從全盤上考慮如何解決問題。因此,這兩種認知風格的區別主要在于,系列型的學生需要一個假設一個假設的思考,而整體型的學生則可以同時思考多個假設。

以上認知風格的分類是教招考試中比較常見的類型,一般考查難度不大。考生在學習備考時需明確各種類型的關鍵特點,然后結合題目描述進行選擇即可。

小練手:

1.( )的人在解決認知任務時,總是謹慎全面地檢查各種假設,確認沒有問題的情況下才會給出答案。

A.沖動型 B.沉思型 C.場依存 D.場獨立

2.對客觀事物作判斷時,常常利用內部的參照,自己對事物做出判斷的認知方式屬于( )。

A.沖動型 B.沉思型 C.場獨立型 D.場依存型

答案:1.B 2.C

責任編輯:宗美琦

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