江西省活動設計——活動設計意圖

http://jiangxi.www.buycigarettesonline24.com 2019-04-15 14:26 江西教師網 [您的教師考試網]

江西省活動設計——活動設計意圖

活動設計是我們江西省每年教綜考試中的必考題型,分值占到整個卷面分值的20%。在整個活動設計中設計意圖相當于整個教案的開始,而對大家來說要寫出一篇好的設計意圖還真不是件容易的事。那怎么辦呢?哈哈哈,還能怎么辦呢?現在跟著小編一起來盤它唄。一個好的設計意圖不僅僅是對整個教案的初衷和目的的闡述更是整個教案的門面。所以要想提高活動設計的分數,一個好的設計意圖必不可少。因此,我們在這里給大家講講設計意圖如何才能寫的更加出彩。

首先,在設計意圖中我們需要寫清楚三要素:《指南》/《綱要》+幼兒年齡段+本活動內容。在這里小編為大家精心的準備了《綱要》中五大領域的一些應用范圍比較廣又非常好背的句子供大家參考選擇。

1.健康領域

(1)以多種有趣的體育活動,特別是戶外和大自然中的活動來吸引幼兒,培養幼兒積極參加體育鍛煉的積極性,并提高其對環境的適應能力。

(2)密切結合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育,以提高幼兒的自我保護能力。

(3)在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中,發展幼兒動作的協調性、靈活性。

2.語言領域

(1)幼兒的語言是在運用的過程中發展起來的,語言教育應密切結合幼兒的實際生活,在各種活動中進行。

(2)語言能力是一種綜合能力,幼兒語言的發展與其情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經驗等方面的發展是不可分割地聯系在一起的,語言教育應當是跨領域的綜合教育

3.社會領域

(1)社會學習是一種跨越不同領域的綜合學習。《社會》不是一個獨立的科目,而是一個綜合的學習領域。社會學習往往融合在各種學習活動中,并滲透于幼兒一日生活的各個環節。

(2)社會學習具有“潛移默化”的特點,尤其是社會態度和社會情感的學習,往往不是教師直接“教”的結果,幼兒主要是通過在實際生活和活動中積累有關的經驗和體驗而學習的。教師要注意通過環境影響幼兒。

4.科學領域

(1)幼兒的科學教育是科學啟蒙教育,重在激發幼兒的認識興趣、探究欲望,幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。

(2)學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程。教師要讓幼兒親自動手、動腦去發現問題、解決問題,鼓勵幼兒之間的合作,并積極參與幼兒的探索活動。

(3)幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活,教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象。

5.藝術領域

(1)藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的語言。幼兒藝術教育應在引導幼兒接觸生活中的美好事物、豐富幼兒的感性經驗和情感體驗的基礎上進行。

(2)藝術活動是一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現。

當然大家也可以選擇《指南》當中的內容來進行記憶。但是不管是《綱要》還是《指南》最好五大領域中每個領域能背下來一句。

俗話說:“好人做到底”接下來是為大家準備的幼兒各年齡段的特點套餐。

小班幼兒主要年齡特點:

動作發展快;認識靠行動;情緒作用大;愛模仿,容易受暗示;常把假想當真實。

中班幼兒主要年齡特點:

有意性行為開始發展;活潑好動;規則意識萌芽,是非觀念較模糊;在活動中學會交往;動作發展更加完善,體力明顯增強;思維具體形象;對事物的理解能力逐漸增強。能獨立表述生活中的各種事物;具有豐富、生動的想象力;通過手、口、動作、表情進行表現、表達與創造。

大班幼兒主要年齡特點:

自我評價能力逐步發展;情感的穩定性和有意性增長;自理能力和勞動能力明顯提高;合作意識逐漸增強(社會、體育游戲合作游戲),規則意識逐步形成 ,控制能力明顯增強;愛學、好問,有極強的求知欲望 ;初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關系 ;能根據周圍事物的屬性進行概括和分類;能生動、有表情地描述事物;閱讀興趣顯著提高 ;創造欲望比較強烈 ;象征性游戲趨于成熟 ;表現與表達方式多樣化.

說了這么半天,您可能要問了:“那我應該如何將這些材料加工到一起呢?”。別急,小編還給大家準備了霸王套餐,讓我們一起接好運吧。

1.中班健康領域:袋鼠跳

雙腳跳是幼兒較為感興趣并容易接受的一種體育項目。本次活動以“袋鼠跳”作為幼兒活動的內容,通過引導幼兒自由的嘗試,體驗雙腳跳的各種方法,發展他們的肢體協調性。 此外,由于中班幼兒的競爭意識和規則意識逐漸增強,對競賽類活動較為感興趣。所以在本次活動的規則游戲中通過組織“袋鼠接力賽”游戲來發展他們的規則意識和合作能力。《綱要》指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”因此,本次活動通過引導幼兒在玩中學,學中玩的過程中,促進他們的身心健康成長。

2.大班科學領域:光和影子

影子是幼兒生活中經常見到的事物之一,大班幼兒對影子很感興趣,并且對影子有極大的好奇心,他們喜歡探究新的事物,但又缺乏一定的知識或經驗。因此,本次活動用影子作為教學內容,通過引導幼兒開展自由探索、談話、討論等多種形式的活動,以激發幼兒運用多種感官、多種方式來更好的認識影子與光的關系。這既是科學的內容,更是科學的態度。正如《綱要》中明確指出的:“幼兒的科學教育是科學啟蒙教育,重在激發幼兒的認識興趣、探究欲望,幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。”

責任編輯:宗美琦

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