材料分析就是這么簡單

http://www.www.buycigarettesonline24.com 2019-04-28 15:28 教師網 [您的教師考試網]

材料分析就是這么簡單

材料分析就是這么簡單

各位同學大家好,今天我們來揭秘一下綜合素質里材料分析題的答題模式。大家都知道綜合素質總分值是150分,總共有三類題型,單項選擇題共29題,每題2分,共58分;材料分析題共3題,每題14分,共42分;寫作題共1題,每題50分,共50分。作文大家都有高中的底子,掌握套路都不會落下太多分數;選擇題涉及范圍比較多,而且即使不會也不至于空白;而材料分析題就是令好多同學頭疼的一部分。材料分析總共三道題,第一道是教育理念,第二道是教師職業道德,第三道是閱讀理解。材料分析題的前兩道也是有自己的套路的,我們用教師職業道德來舉個例子說明一下。

2008年新《教師職業道德規范》共六條,體現了教師職業特點對師德的本質要求和時代特征,“愛”與“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。還包括了:愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。為了方便大家熟記,我們有一個口訣:三愛兩人一終身。首先我們要把這六條熟記于心,然后要知道每一條的含義:

1.愛國守法:熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產黨領導,擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規,依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

2.愛崗敬業:忠誠于人民教育事業,志存高遠,勤懇敬業,甘為人梯,樂于奉獻。對工作高度負責,認真備課上課,認真批改作業,認真輔導學生。不得敷衍塞責。

3.關愛學生:關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。

4.教書育人:遵循教育規律,實施素質教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養學生良好品行,激發學生創新精神,促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

5.為人師表:堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。衣著得體,語言規范,舉止文明。關心集體,團結協作,尊重同事,尊重家長。作風正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。

6.終身學習:崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鉆研業務,勇于探索創新,不斷提高專業素養和教育教學水平。

以上是是教師職業道德的六條基本內涵,對于這六條的解釋大家可以酌情記憶,挑選幾句自己能夠熟記的,無需全部背誦。

那我們在考試的時候,應該如何作答?其實很簡單,和我們寫議論文的方式一樣記住三個字:總+分+總。

首先第一段,要從總體論述一下,材料中的老師的做法正不正確,值不值得大家提倡。

然后進入分點論述。在分論點里,我們要注意一下幾個方面:1.至少要找到兩條及以上的內容與材料中教師的行為相對應,可以根據答題卡給的空間大小自行決定,當然不要為了少些一些內容把字寫的特別大。2.每個分論點都要單獨成段,不要都寫在一起,判卷老師無法在短時間內抓到你的論點,容易失分。3.分論點也要寫成總分(總)的形式,即理論(理論+解釋)+材料分析+總結。材料分析時一定要有“材料中”這三個字,這可以讓判卷老師迅速抓到你的分析部分。

最后一部分,我們要對材料里老師的行為進行總結,好的行為要予以贊賞,向之學習;不好的行為要警戒自己。

下面我們來實戰演習一下:

1.在一節語文公開課上,當我講到“一千萬萬顆行星”這句話時,班上最調皮的趙強突然陰陽怪氣地問道:“老師,‘萬萬’是什么意思?”惹得全班同學哄堂大笑,面對聽課老師們關切的目光,我平靜地說:“大家都知道‘萬萬’等于‘億’,那么這里為什么不用‘億’而用‘萬萬’呢?”全班同學馬上安靜下來,開始認真思考,并且發表了自己的看法。大家討論完后,我進行了分析和總結。最后我又問了一句:“請大家想想,今天這一‘額外’的收獲是怎么來的呢?大家要感謝誰呢?請讓我們用掌聲表達對他的謝意!”大家把目光轉向趙強同學,對他鼓起掌來。趙強不好意思地低下了頭。

為了進一步了解趙強的情況,我決定進行家訪。他知道后,立刻緊張起來,他特意找到我,叫我千萬別向他爸媽告狀,因為從前的老師經常告他狀,事后他總免不了皮肉之苦,所以至今心有余悸。我安慰他:“不用擔心,我只是想更多地了解你。”那天,我在他家,他因為害怕,躲在房間不敢出來,但不時探出頭來想聽我講些什么。在他爸媽面前,我不但沒有告他的狀,反而夸獎他的進步。回到學校,他對我說:“老師,你真夠朋友,以后瞧我的!"此后,我經常在課后找機會針對他學習中存在的問題進行輔導,還專門針對他的學習情況制定教學計劃。趙強很努力,在各方面都有了進步,像變了個人似的。

問題:

請結合材料,從教師職業道德的角度,評析“我”的教育行為。

1.【參考答案】

材料中的“我”遵守了教師職業道德規范,有利于促進學生進步。

首先,教師職業道德規范要求教師要關愛學生,關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。材料中的趙強同學在課堂上突發奇問,引起了學生“哄堂大笑”,“我”并沒有因此而批評他,而是因勢利導,使課堂有了額外的守護,并且引導大家表示感謝,表明了“我”對學生的關心愛護,也表現出教師良好的教育機智;在“我”家訪時趙強又請求不要告狀,“我”尊重趙強,一改過去的家訪方式,對趙強進行鼓勵表揚,以此獲得學生的信任,以便更好的開展工作。都表明了“我”踐行了關愛學生的要求。

其次,教師職業道德規范要求教師做到教書育人,在教學過程中開展素質教育,循循善誘,誨人不倦,培養學生良好品行,激發學生創新精神,促進學生全面發展。材料中面對課堂上趙強的突發奇問,“我”瞬時引導,鼓勵學生勤于思考,激發學生的創新精神和發散性思維;又引導學生對趙強表示感謝,以幫助趙強樹立自信心。從而促進了趙強和其他同學的全面發展。體現了“我”踐行了“教書育人”的要求。

最后,教師職業道德要求教師做到愛崗敬業,勤懇敬業,對工作高度負責。材料中“我”積極進行家訪,以便了解學生,更好的開展教育教學工作,體現了對工作的高度負責。

總之,“我”在教育實踐中踐行了教師職業道德規范,值得每位老師學習。

【核心考點】綜合素質——教師職業道德

【難度系數】★

責任編輯:宗美琦

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